Crase

CRASE

Crase é o caso onde a preposição “a” une-se ao artigo ou à vogal “a”.

Atente a isso: crase não é o nome do acento, mas sim da contração do a (preposição) com o a (artigo ou vogal). O acento grave é o indicativo dessa junção. Convém lembrar que essa união preserva a função exercida pela preposição, de complemento.

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Divisão Silábica - Separação de Sílabas

 SEPARAÇÃO DE SÍLABAS

A separação de sílabas, ou divisão silábica, se dá a partir da sonorização das letras, considerando elementos como enunciação e significado. Essa separação, portanto, não é arbitrária. Há regras ortográficas específicas que devem ser seguidas nesse processo, conheça-as e entenda-as lendo as dicas pontuadas abaixo.

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A Síndrome do Pato

A SÍNDROME DO PATO

Os bichos da floresta estavam em polvorosa porque ultimamente haviam aparecido ali terríveis caçadores que matavam todo e qualquer animal que encontrassem pelo caminho. Buscando uma solução, o pássaro, o peixe, o coelho e o pato reuniram-se à beira do lago para confabular. Logo os bichos perceberam que o melhor era planejar o que cada um faria caso se deparasse com um caçador.

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O reizinho e a mais bela montanha alta do mundo

Havia um reizinho muito presunçoso e sortudo que era amado pela mais bela montanha alta do mundo. A montanha gostava do sorriso do reizinho, do tom róseo em sua face e lhe queria bem sem preocupar-se em ter um porquê. Todas as tardes a montanha fazia balançar suas árvores para que as copas produzissem uma brisa suave e o pequeno reizinho se sentisse beijado, mas ele, apesar de amá-la mais até do que a si mesmo, jamais lhe fez algo muito bonito ou generoso. Um dia Deus resolveu que queria algo realmente valioso em sua casa, e escolheu a mais bela alta montanha do mundo. Os ventos se intensificaram, os mares se revolveram e, enquanto todas as forças naturais pareciam despejar ira, a montanha protegeu o reizinho em suas entranhas. Quando enfim cessaram os ruídos, e o solo voltou a ser estático, o reizinho abriu os olhos e descobriu ser cego; tentou erguer-se, mas percebeu não ter pernas; decidiu derrubar as paredes que o envolviam, mas sentiu que seus braços eram raquíticos e sem vida. Tudo lhe parecia confuso e estava ele tão próximo de perder a lucidez que uma nuvem comoveu-se e induziu o vento a fazer ruir a simplória gruta que retinha a pequena realeza. Nesse momento o reizinho descobriu que sua mais bela alta montanha do mundo já não estava mais ali e que todas as qualidades que ele supunha ter eram, na verdade, efeito do amor que lhe dedicava sua montanha. Agora o reizinho já não tinha coroa, sorte ou presunção. Era apenas um menino como tantos outros, e ainda mais bobo por já não ter o que lhe cativara o coração.

Escrito, relido, re-sentido, existe por amor à minha avó. ♥

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Frase, oração e período

FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO

O estudo da sintaxe exige o conhecimento da Morfologia e, em seguida, a compreensão sobre o que são e como se classificam os elementos sintáticos. Inicialmente, saiba que a frase, a oração e o período são a base da análise sintática, pois é a partir da identificação delas que partirá a correta interpretação do enunciado.

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Cuidado com os revizores - Luis Fernando Verissimo

Cuidado com os revizores

Luis Fernando Verissimo

Todo escritor convive com um terror permanente: o do erro de revisão. O revisor é a pessoa mais importante na vida de quem escreve. Ele tem poder de vida ou de morte profissional sobre o autor. A inclusão ou omissão de uma letra ou vírgula no que sai impresso pode decidir se o autor vai ser entendido ou não, admirado ou ridicularizado, consagrado ou processado.

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Edad Media - Siglos XII - XIV

LA EDAD MEDIA

La Edad Media (siglos XII – XIV)

Sus manifestaciones literarias son tres: poesía lírica tradicional, anónima y cantada por el pueblo; poesía narrativa, popular y culta; prosa (narrativa, histórica y científica). El teatro ha desaparecido casi por completo. Conviene no olvidar que en la España medieval han convivido cinco grandes literaturas: castellana, galaico-portuguesa y catalana en los reinos cristianos; hispano-árabe e hispano-hebrea en el dominio musulmán.

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Perspectivas Atuais da Educação - Moacir Gadotti

PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO

(Moacir Gadotti)

Resumo: O conhecimento tem presença garantida em qualquer projeção que se faça do futuro. Por isso há um consenso de que o desenvolvimento de um país está condicionado à qualidade da sua educação. Nesse contexto, as perspectivas para a educação são otimistas. A pergunta que se faz é: qual educação, qual escola, qual aluno, qual professor? Este artigo busca compreender a educação no contexto da globalização e da era da informação, tira conseqüências desse processo e aponta o que poderá permanecer da "velha" educação, indicando algumas categorias fundantes da educação do futuro.

Palavras-chave: política educacional; globalização e ensino; educação e sociedade.

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Não Sei - Cora Coralina

      Não sei

(Cora Coralina)

Não sei... se a vida é curta
ou longa demais pra nós,
Mas sei que nada do que vivemos tem sentido,
se não tocamos o coração das pessoas.

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Funcionalismo

A Importância Do Funcionalismo Linguístico.

(Breno Rodrigues de Paula)

O funcionalismo constituiu-se como um modo de pensamento e de analisar a linguagem e suas relações com o mundo. Ele surge a partir dos trabalhos do Círculo de Praga e do Círculo de Copenhague, a partir do qual nasce a Fonologia com Troubetskoï e a Glossemática com Hjelmslev. A linguística oriunda do Círculo de Praga constitui um tipo de revolução epistemológica nos enfoques europeus da língua, nos anos 20 do século passado. Ele combinou o estruturalismo e o funcionalismo a partir do postulado geral de que a estrutura das línguas é determinada por suas funções características.

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Pronome

* * *

VI Na Casa dos Pronomes

[...] E todos se dirigiram para a casa dos Pronomes Pessoais enquanto Quindim ia explicando que os Pronomes são palavras que também não possuem pernas e só se movimentam amarradas aos VERBOS.

Emília bateu na porta — toque, toque, toque.

Veio abrir o Pronome Eu.

— Entrem, não façam cerimônia.

Narizinho fez as apresentações.

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Numeral

Por numeral, entende-se todo vocábulo responsável por designar quantidade ou ordem de apresentação de seres. Dentre suas funcionalidades está a indicação de:

• Aumento proporcional de quantidade;

• Diminuição proporcional de quantidade;

• Etc.

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A prática educativa

“É preciso diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, até que, em um dado momento, a tua fala seja a tua prática.” (Paulo Freire)

Em primeira instância, pode-se dizer que a prática docente é a atividade desenvolvida pelo professor, ou seja, é o ato de ensinar. No entanto, é preciso compreender melhor o que é essa prática e, para isso, identificar alguns dos seus componentes principais. São elementos indissociáveis da prática docente:

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A arte de dizer "não sei"

Para, de fato, aprender é preciso abrir a mente e dispor-se a conhecer novos saberes, novas ideologias, novas práticas, novas formas de ver e conceber o que já se conhece. Mesmo que isso signifique rever, repensar, refazer, recomeçar do zero algo que não parece ser novidade. Admitir a própria ignorância é conquistar um passo a mais no caminho tortuoso que percorrem todos os sábios.

A ARTE DE DIZER "NÃO SEI"

(Texto atribuído a Antonio Ermírio de Moraes) 

Se você ainda não sabe qual é a sua verdadeira vocação, imagine a seguinte cena: Você está olhando pela janela, não há nada de especial no céu, somente algumas nuvens aqui e ali. Aí chega alguém que também não tem nada para fazer e pergunta: - Será que vai chover hoje?

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História da Didática

TRAJETO HISTÓRICO DA DIDÁTICA

PERÍODO GREGO

A Grécia é uma das mais famosas civilizações antigas, trata-se dum país que começou a ser povoado por volta de 2.000 a.C. e priorizou a cultura e a educação como formas de evolução social. Por essa razão, a Grécia é conhecida como berço da cultura, da democracia, da filosofia, da ciência política, do teatro ocidental, etc. Assim sendo, é compreensível que os gregos tenham sido os primeiros a assumir a preocupação de sistematizar o ato de ensinar.

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Canções de Gesta

LOS CANTARES DE GESTA ou CANÇÕES DE GESTA

As Chansons de Geste são manifestações poéticas oriundas da Literatura Francesa, surgidas entre os séculos XI e XIII. Culminaram com o surgimento das Canções de Gesta, entre os séculos XII e XV, na Literatura Castelhana. Apesar da origem e semelhança, as Canções de Gesta diferem das Chansons de Geste na metrificação, pois tendem a ser mais longas.

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Didática - O que é?

O QUE É DIDÁTICA?

A Didática é indispensável ao profissional que exerça a função docente, caracterizando-se como disciplina de grande importância em todo e qualquer curso de formação de professores. Talvez por isso, ao mencionarmos a disciplina, seja comum ouvir que “é para quem vai ser professor”; ou, ainda, nos depararmos com críticas que se iniciem com: “fulano é muito inteligente, tem muito conhecimento, mas não tem didática”. No entanto, essas “noções” são muito gerais e não raro quem as emprega desconhece a finalidade e a constituição da disciplina. Assim sendo, nos convém perguntar: Afinal, o que é a Didática?

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Chilreios Perdidos

Mentiras não me arrefecem e verdades não me desmoronam, as trilhas por mim expostas são muitas vezes marcadas por pegadas mornas, o fogo fátuo que arde em minhas entranhas é o mesmo que aprofunda o fosso donde minhas declarações transbordam. Lateja em minhas têmporas a ânsia por entregar-me ao firmamento, no levitar mais rasante suportado por minhas asas truncadas. Pensamentos crus e amarelados oscilam sobre o fio tênue que distancia meu bem do teu mal, se vão opacos entre lembranças perdidas... Pelo desfile das tuas lágrimas transcende o grasnar desesperado de uma sinceridade encoberta; é a vontade de fazer-me sol ante o negrume que sob meus olhos desperta.

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Advérbio

O Advérbio é a palavra responsável por indicar as circunstâncias em que ocorre a ação verbal, ou seja, a ação. Pode apresentar-se com indicação de tempo, lugar e modo; refere-se apenas a verbo, adjetivo ou outro advérbio.

Na tabela abaixo há alguns exemplos do modo como se manifestam os advérbios.

ADVÉRBIOS
TEMPO	Ontem, hoje, amanhã, breve, logo, antes, depois, agora, já, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde, outrora, ainda, antigamente, novamente, brevemente, raramente, imediatamente, etc.
LUGAR	Aqui, ali, aí, cá, lá, acolá, atrás, perto, longe, acima, abaixo, adiante, dentro, fora, além, aquém, defronte, etc;
MODO	Bem, mal, assim, depressa, devagar, calmamente, suavemente, tristemente [e a maioria dos terminados em –mente], etc.
AFIRMAÇÃO	Sim, deveras, certamente, realmente, efetivamente, etc.
NEGAÇÃO	Não, absolutamente, tampouco.
DÚVIDA	Talvez, quiçá, acaso, decerto, porventura, provavelmente, possivelmente, etc.
INTENSIDADE	Muito, pouco, bastante, mais, menos, demais, tão, tanto, meio, todo, etc.

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Enquanto quis Fortuna que tivesse

Enquanto quis Fortuna que tivesse

                    (Luís de Camões)

Enquanto quis Fortuna que tivesse

esperança de algum contentamento,

o gosto de um suave pensamento

me fez que seus efeitos escrevesse.

Porém, temendo Amor que aviso desse

minha escritura a algum juízo isento,

escureceu-me o engenho co tormento,

para que seus enganos não dissesse

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Objeto de Estudo da Linguística

OBJETO DA LINGUÍSTICA

1. A LÍNGUA: SUA DEFINIÇÃO

Qual é o objeto, ao mesmo tempo integral e concreto, da Linguistica? A questão é particularmente difícil: veremos mais tarde por que. Limitemo-nos, aqui, a esclarecer a dificuldade.

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Antes da Torre de Babel

ANTES DA TORRE DE BABEL*

Os 3 mil idiomas falados hoje no mundo podem ter a mesma origem. Na busca dessa lingua-mãe, os pesquisadores descobrem semelhanças incríveis que talvez não sejam coincidências.

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Adjetivo

Por Adjetivo entende-se a palavra variável que modifica substantivos, atribuindo uma característica aos seres por eles nomeados; essa característica pode manifestar-se como qualidade, estado, etc. Grande parte das palavras registradas no dicionário como adjetivo pode ter seu sentido intensificado; em suma, essa intensificação pode ocorrer através das seguintes maneiras:

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Artigo

O Artigo é a palavra que se coloca antes do substantivo e determina se ele é definido ou indefinido. Assim, o artigo sempre será apresentado como elemento antecessor do substantivo, num processo conhecido como substantivação.

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Substantivo I

O Substantivo caracteriza-se como a palavra responsável por atribuir nome aos seres, sejam eles animados ou inanimados. Assim sendo, a primeira classe gramatical designa a palavra específica a ser empregada como referência a objetos, locais, pessoas, sensações físicas, etc. Para identificar o substantivo é preciso portar o entendimento sobre algumas de suas características determinantes, destacando-se do fato de a ele poderem ser associadas algumas palavras com o poder de caracterizá-lo ou modificá-lo.

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Estruturalismo

BREVE INTRODUÇÃO

O estruturalismo é uma corrente de pensamentos que entende a língua como um sistema a ser analisado por suas ligações com os demais elementos, como numa estrutura. O termo “estruturalismo” tem origem no Cours de linguistique générale [Curso de Linguística Geral] de Ferdinand de Saussure (1916), onde ele propôs um estudo em que a língua é considerada um sistema composto por elementos que se relacionam entre si, seja em concordância ou em discordância. O nome veio do fato de essa relação organizar-se como numa estrutura.

Basicamente, o estruturalismo busca desvendar a origem da significância cultural contida em determinada linguagem, explorando seu processo de formação e evolução. Essa “significância” tem mais a ver com o que levou ao surgimento de determinada produção linguística do que com o objetivo de quem a produziu.

Quando decidimos aplicar a análise estruturalista no estudo da língua aceitamos que podem ser empregadas quatro linhas de raciocínio:

• Fonologia (estudo das unidades sonoras);

• Morfologia (estudo da forma das palavras);

• Semântica (estudo dos significados);

• Sintaxe (estudo dos elementos componentes da oração).

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A Aquisição da Linguagem

1. A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM – O QUE É?

1° – Fenômeno a partir do qual a criança parte de um estado inicial em que não domina uma língua/linguagem para um estado final no qual domina uma língua/linguagem;

2° – Estudo científico do fenômeno da aquisição. Ramo da Ciência que possui interfaces com a Linguística, Psicolinguística, Psicologia, Ciência Cognitiva, Neurociência Cognitiva, Neurolinguística, Antropologia e Filosofia.

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Linguagem, Língua, Linguística - Margarida Petter

Antes de adentrarmos o campo linguístico, vamos conhecer um dos precursores do ESTRUTURALISMO; corrente de pensamentos que entende a língua como um sistema a ser analisado por suas ligações com os demais elementos, como numa estrutura. O termo estruturalismo tem origem no Cours de Linguistique Générale de Ferdinand de Saussure (1916).

Saussure (1857 – 1913) foi um linguista e filósofo suíço. Suas elaborações teóricas propiciaram o desenvolvimento da linguística como ciência, o que desencadeou o surgimento do estruturalismo. Ele entendia a linguística como um ramo da ciência mais geral dos signos, que ele propôs que fosse chamada de Semiologia. Seus conceitos serviram de base para o desenvolvimento do estruturalismo no século XX.

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Mecanismos de Flexão das Palavras

A Flexão caracteriza-se como a variação da forma e, consequentemente, de significado de uma palavra. Ocorre apenas quando as palavras são empregadas em um enunciado. Convém ressaltar que somente podem ser flexionadas as palavras variáveis, dado o fato de que as palavras invariáveis, como o próprio nome diz, não sofrem mudanças em sua forma. Não obstante, cada tipo de flexão é sistemático, ou seja, vale para todas ou quase todas as palavras da mesma classe; um exemplo disto é o substantivo, pois todas as palavras componentes dessa classe, com raras exceções, podem ser flexionadas em número. Desse modo, na língua portuguesa as flexões podem se apresentar em gênero, número, grau, tempo, modo e pessoa.

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Shakespeare - Quanto Mais Fecho Os Olhos

Quanto Mais Fecho Os Olhos

(William Shakespeare)

Soneto XLIII

Tradução de Anna Amélia de Queiroz. Carneiro de Mendonça


Quanto mais fecho os olhos melhor vejo;
o dia todo vi coisas vulgares
mas quando durmo em sonho te revejo
pondo no escuro luzes estelares,

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Classes de Palavras - Introdução

Existem na língua portuguesa dez diferentes tipos de palavras, ou seja, dez classes de palavras (ou classes gramaticais). Observe abaixo os elementos pertencentes a essa classe e suas respectivas descrições.

Classe Gramatical		Finalidade Básica
1. Substantivo	Dar nome aos seres.
2. Adjetivo	Atribuir características.
3. Artigo	Anteceder o substantivo para determiná-lo de modo exato (definido) ou vago (indefinido).
4. Numeral	Indicar quantidades.
5. Pronome	Substituir ou acompanhar o substantivo.
6. Verbo	Indicar ação, estado, fenômeno
7. Advérbio	Modificar o verbo, indicando circunstâncias (modo, tempo, lugar, negação, etc.).
8. Preposição	Ligar palavras.
9. Conjunção	Ligar orações.
10. Interjeição	Exprimir emoções e sentimentos súbitos.

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Vácuo Matinal

Um frescor suave desperta a minha mente, meus ouvidos se abrem para o universo exterior a todos os vagos pensamentos; ao passo que minhas pálpebras tremulam sob o ir e vir de minha consciência. Meu espírito se enche de um contentamento abstrato, percebo então a melodia doce lá fora: é a chuva energizando meu novo dia.

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